432-班主任经验、做法座谈会发言稿
班主任经验、做法座谈会发言稿
我不是师范院校毕业的，没有接受过正规的师范教育，不知道什么样的教
育才是好的教育。我只能听从心的指引，全身心地去爱我的学生。我的治班方
针就是让孩子“快乐学习、快乐成长”。我把我的班级称作“我们的家”，把
每个学生当做自己的孩子来看待。
教师的一言一行都是孩子学习的榜样，我努力让孩子从我身上学到积极、
乐观、善良和正义，学会宽容与合作，我不喜欢在课堂上绷着脸，但也决不允
许上课时孩子开小差。因为我知道，如果学生走神，不管你讲得有多精彩，也
等于做无用功。我努力把每堂课讲得生动有趣，充分利用自身长处，在课堂上
穿插表演、唱歌、简笔画、讲故事，顺手拈来，只要是对学习有利，我可以在
课堂上眉飞色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑，哪怕有损教师形象也在所不惜。
在教育教学中，我注重孩子的全面发展。就拿这次艺术节来说吧，只要孩
子们有这个特长，我就让孩子们去尝试、去锻炼。我们班参加了课本剧、跳
绳、唱歌、跳舞、器乐、经典诵读的比赛，哪怕没有取得好名次，对于孩子来
说，都是一次难得的体验。
在管理班级中，我没有什么好的经验，我很佩服郭老师的管理出来的班
级，上课纪律出奇得好，有时就幻想如果自己在这样安静的班级中讲课，该是
多么幸福！我注重孩子的课外阅读。组织孩子们捐书、读书；在班级后面抄写
《弟子规》，让孩子们多一些经典文化的浸润，也许现在还看不出来，但在对
他们的气质培养、文化积淀上，一定会起作用。
我对学生使用的是“怀柔政策”，我真心对孩子们好，我希望他能理解老
师的一片苦心，进而自觉地学习和守纪。但是现在孩子还小，体会不到老师的
心，我期待着孩子快快长大。
在教学中，使用儿童化的语言孩子们容易接受。举几个小例子：
在孩子们写字的时候，我会轻轻地说，“田字格是生字宝宝的房子，墙壁
很凉很凉，别让你的字宝宝挨着墙壁，不然它们会生病的。”
要是有的小朋友把字写得不够舒展，我会夸张的缩着头缩着胳膊，“你们
看这样好看么？”孩子说，“不好看。”“那这样呢？”我舒展开双臂，露出
开心的笑容。“好看！”“对！你的字要像跳舞一样，把手脚都自信地展开，
这样才好看。”
看到有的小朋友在课堂上边坐在板凳上边摇晃着。我会皱着眉头说，“你
听到板凳的哭泣了么?小板凳真可怜！它为小主人做贡献，还要受折磨，它该有
多疼啊！”这样会激起孩子们的爱心，至少在短时间内会安静地做好。
检查作业时，有的小朋友怎么也找不到作业本了，我会说，“没关系，作
业本在和你捉迷藏呢。等你找到了再让我检查吧。”相信老师的宽容会让孩子
自觉完成作业。
打造有效课堂，是的目标和追求。我不喜欢死学的学生，也不做死教的老
师。唯分数至上的思想不可取，那只能是拔苗助长，过早的耗尽了孩子们的精
力，让孩子们丧失了学习的积极性，导致厌学情绪的发生。我们当老师的要有
长远的目光，不能为了眼前的利益而毁了孩子们长远的一生。共 2 页，当前第
1 页 12