宣传周文艺演出主持词
职业教育宣传周文艺演出主持词 生的潜能，选择适合学生成长的
开场词： 教育模式，因材施教，突出专业
A：尊敬的各位领导、各位来宾、 技能培养。看，幼师专业的学生
各位家长 唱着轻柔婉转的采莲曲，从玲珑
B：敬爱的老师、亲爱的同学们 秀美的江南走来，请欣赏舞蹈
合：大家下午好! 《采莲曲》表演者：孙明微、尚婉
A：国务院决定自 2015 年起，每 怡等
年 5 月的第二周为“职业教育活
动周”。 独唱《节日欢歌》
B：活动周的设立，是国家弘扬劳 职业教育有蓬勃发展的今天，是
动光荣、技能宝贵、创造伟大的 因为有党政领导的关怀，是因为
时代风尚，是促进大众创业、万 有社会各界的支持，更是因为有
众创新，加快发展现代职业教育 全体教师的辛勤工作！职校的教
的又一重大举措。 师团结向上，职校的教师德艺双
A：忆往昔，峥嵘岁月稠。我们风 馨，下面有请梁娜老师为我们带
雨同舟，艰苦创业，闯出了一条 来的女声独唱，
《节日欢歌》掌声
自我发展的道路。 有请！
B：学校办学品位不断提升，省级
重点、国家示范中职学校，谱写 心肺复苏串联词
了黑河教育史上的新篇章。 我校采用“五步行动导向”教学
A：今天，我们欢聚一堂，站在青 模式，让学生认知护理任务，学
春激扬的道路上前行。 会护理技能。面对突发事件，会
B：今天，我们共同畅想，用双手 使人呼吸、心跳停止，作为一个
共同开启心灵之窗。 医护工作者，应该如何积极施救
A：我宣布黑河市职教中心学 呢？下面由急救护理专业的男同
校“服务职业发展、成就出彩人 学们为大家展示心肺复苏技术。
生” 表演者：朱可鑫、杜吉思等
文艺演出现在开始：
舞蹈《采莲曲》 独舞《寂静的天空》
学校秉承“育人为本、德育为先、 蒙古族舞蹈的特点是节奏明快，
技能为重、素质为基”的育人理 热情奔放，语汇新颖，风格独特，
念，运用多元智能理论，开发学 动作多以抖肩，翻腕来表现蒙古
族姑娘欢快优美，热情开朗的性 有非常重要的地位，操作中严格
格。掌声有请省级文明风采大赛 执行查对制度，无差错，严格执
获奖者徐冬青同学带来的舞蹈 行无菌操作原则。下面请临床护
《寂静的天空》 理专业的同学为大家进行药液抽
吸的展示。表演者付瑶、户利等。
手语操《感悟生命》
爱，是一刻不能浪费时光，用知
识和技能成为患者的贴心人。爱， 留学生吉他弹唱
是一颗懂得感恩的心灵，感谢父 我校利用毗邻俄罗斯地缘优势，
母、师长、同学。爱，是一种奉献 与俄布市 5 所学校、3 家餐馆、2
敬业的精神，是“救死扶伤、呵 家医院、1 个艺术基地建立合作
护生命”的职业使命。请欣赏手 关系，在对俄汉语和商务俄语、
语操《感悟生命》，表演者：崔雨、 中俄民间艺术、中餐与西餐烹饪、
刘维等 中医与西医护理、口腔工艺与口
腔医学五个领域交流中俄职业技
歌曲联唱《向快乐出发》 艺、技能，填补了黑河市中俄职
岁月在走过，生命在燃烧，光和 业技术交流合作办学的空白，下
热普照着大地；今天的我们激情 面有请我校留学生王可心表演的
万丈，明天我们会更加的美好！ 吉他弹唱,掌声有请。
请欣赏歌曲联唱《向快乐出发》
表演者：王文琦、王艺飞等 舞蹈《鸿雁》
“以服务为宗旨、以就业为导
独舞《彩云之南》 向”，依托黑河市众多幼儿园的
“水一样的民族”是对傣族性格 优势，我校的学前教育专业办得
的一种描述，傣族舞蹈的动作虽 红红火火。请欣赏幼儿教育专业
大多婀娜多姿，节奏较为平缓， 带来的舞蹈《鸿雁》，表演者：留
但外柔内刚，充满内在的力量。 学生白雪等
请欣赏傣族舞蹈《彩云之南》，表
演者：于雪薇 教师独唱《中国心 中国梦》
也许我们的身份并不高贵，但我
护理技能操作： 们心灵却纯洁高尚。也许我们的
药液抽吸是临床上最基本的护理 生活并不富有，但我们却甘于清
技术操作之一，在护理工作中占 贫甘于寂寞。也许我们没有什么
丰功伟绩，但我们无私奉献来创 至精”为我们指明了努力的方向。
造人生的辉煌。请欣赏歌曲《中 A:让我们共同祝愿每一位老师身
国心 中国梦》表演者：实习教师 体健康，工作顺利
姜兴盛 B：让我们共同祝愿每一位同学
青春靓丽，蓬勃成长
护士礼仪表演： A：今天的文艺演出到此结束，谢
护士是专业技术性较强的服务性 谢大家，再会！
行业，其言谈、举止要符合护士
社会角色的需要，护理礼仪对提
高服务质量，优化护士整体形象 请领导到台上与演员合影留念
有着深远的影响。下面请欣赏由
涉外护理专业学生展示的护士礼
仪。表演者:单思佳等
大合唱：
这里有肥沃的土壤，校园的小树
已长成年轻的白杨。这里有欢乐
的歌声，纯洁的白鸽在蓝天下展
翅翱翔。我们是光荣的职教生，
自信自强快乐成长。烛光把人生
点亮，梦想插上了翅膀。请欣赏
大合唱《我们是光荣的职教生》、
《黑河欢迎你》。领唱：王硕领指
挥：姜兴盛
结束语：
A:在这里，散发着油墨的清香，
跳动着青春的脉搏；
B:在这里，有我们对生活的激情，
更有对未来的渴望；
A:在这里，“厚德、明理、强技、
尚能”为我们打造了远大的理想。
B:在这里，“仁爱、至善、博学、