班主任的演讲稿 3 篇

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的

教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教

学、教育工作的协调者。下面是文昌文案收集整理的班主任的演讲稿 3 篇，希

望对您有所帮助！

班主任的演讲稿一 尊敬的各位领导、各位同仁：

下午好！

从事了多年的班主任工作，这份工作让我尝到了苦与累，但更多的是幸福

与满足。下面就如何走进学生的心灵这一话题，结合我自己的工作实践，向大

家汇报几点粗浅的思考，希望各位批评指正。

一、付出真爱感化心灵

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”马卡连柯这样说。的

确，“爱”是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学

生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他给你找麻烦；

只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意

思、有意义；只因拥有对学生的那份真挚的爱，你才会想方设法创造性地开展

工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化。

我班上有一个姓翟的女生，由于成绩不是很好，每天总是心事重重的样

子。和她谈过几次，声音特别小，总是我在说，得不到她的回应，小小年纪缺

少了本该属于她的天真和快乐。经过了解，我发现其实她的内心非常渴望得到

别人的关注，但又因为敏感的自尊心和强烈的自卑心理，导致了这种状态。为

了改变她的这种心态，我除了经常不露痕迹地和她谈话之外，还在日常生活中

去寻找她的闪光点，后来发现她喜欢画画，我就让她为班级出黑板报，每出一

生主动去接近她，帮助她解决学习上的难题，使她逐渐感受到集体的温暖。后

来她变得开朗了一些，和我也亲近了一些。

二、营造氛围熏陶心灵

古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。现

在我们常说：班风正，学风浓。的确如此，和谐的氛围是提供正常教学秩序的

良好保证，也能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。自然界也有这样一种现

象，当一株植物单独生长时，矮小，瘦弱，而与众多同类一起生长时，则枝繁

叶茂，生机盎然。这是自然界的“共生效应”。我希望我的学生也能在一个和

谐的班级氛围中“共生”。

而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标，这个共

同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。这个目标就是学生前进的动

力。所以我根据班级和年级的特点，为学生们确立远期、中期、近期的目标，

这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。同时

在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目

标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员

共同努力的结果，让学生们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和

责任感。

三、开展活动塑造心灵

苏霍姆林斯基曾说：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领

域。那些无法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说”。一个班集

体：有书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班集体。因此，各种班级活

动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动，就是学生向

班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体活动，就是增强班集体凝聚力

的一次契机。尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生的

心灵得到美好的塑造。比如我们学校的体育运动会、元旦游艺活动、蜀冈英才

竞选比赛、班会课等等，在活动中，给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖；

给那些虽然没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖；给那些默默

服务的同学颁发精神文明奖……用以激励同学们。

四、思想疏导灌溉心灵

我们都知道对于学生的思想教育疏导远比堵截更重要。一次我到南校区上

课，一天都不在学校。临走之前，我再三叮嘱学生，一定要好好表现。回来

后，科任老师跟我反映说自习课的纪律不好。可以说我是满肚子的火。怎么

办？大发雷霆还是一个个算帐？我想都不妥，他们之所以在没有老师的情况下

打闹，一方面是不能很好的约束自己，更重要的是他们缺少一种责任感，他们

没能真正的把班级当成自己的班级，只认为班级是老师的、是班干部的。

怎样能从内心上真正的触动他们呢？几天后，我让大家在《成长记录本》

上以《班主任不在家的日子》为题目来写作。同学们刚开始都很惊讶。后来我

利用班会课随机抽取了几份，念了起来。刚开始念的时候，班里还不时的发出

哄笑，他们感觉情景再现很有意思。可是听着听着，他们就不再笑了，因为他

们听出了写作人的谴责和批评，那些捣蛋鬼也都低下了头，我知道时机成熟

了，于是谈起了我对这些现象的看法。最后我给予他们的惩罚措施是每人当一

周的值周班长，负责班级的纪律，同时要写一篇周记，记录一周来工作的感

受。通过这件事，相信他们懂得了管理纪律的不容易，更重要的是他们有了责

任感、也明白了人要对自己的行为负责。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，可能这样的境界我们这些凡夫俗子做

不到，但我们可以默默实践，辛勤耕耘。在平凡中用爱和真情去感化学生的心

灵，去熏陶学生的心灵，去塑造学生的心灵，去灌溉他们的心灵。在默默奉献

中实现做老师的意义，在辛勤劳作中实现做班主任的价值！

班主任的演讲稿二 尊敬的各位领导、老师们：

新年好！“寒随一夜去，春逐五更来。”踏着春天的脚步，合着新年的节

拍，我们在温暖和煦的春光中，又步入了一个新的学期。

回首上年，我很有幸加入了一个温馨、和谐、尽职尽责的初一年级团体。

那些平凡而闪亮的点滴无不凝聚着初一年级老师们的勤奋和智慧。在这个充满

温情的大家庭中，我懂得了教育教学工作是一项平凡而又琐碎重复的工作，需

要我们耐心细致地做好每一个辛苦琐碎的细节。每一节课，每一次批改作业，

每一天的陪伴，用心去做，可能会让一个很平凡的学生焕发光彩；用爱去教，

也可以让自己在成长中享受到了生命的愉悦。如果说在过去的一学期中自己任

教的两个班级取得了一点微不足道的成绩，主要还是得益于年级组一再强调的

爱心与责任心，这两点我们初一年级的大家长王校长和房主任都为我们做出了

很好的榜样。

教育教学的工作对象特殊，他们是活生生的有思想的生命个体，需要的是

思想灵魂上的触动。要想实现教师与学生的共同价值，我觉得以下两点还是很

重要的：

一是“爱”字当头，建立良好的师生关系。

犹记得自己刚刚踏上讲台时和林黛玉进贾府时的心境是一样的，不敢多走

一步路，不敢多说一句话，和学生之间的关系总觉得有些僵硬。如今看来，并

非没有爱心，而是不懂得如何爱学生。如何让关爱不生硬？本次有幸和另外两

位主任搭班，从她们身上我学到了很多与学生的相处之道。张主任总能无私、

无怨地陪伴着学生，冬日里的晚自习，王主任留守办公室，给 2 班的孩子们送

来了一瓶瓶热水，平时面对孩子们的各种幼稚问题，她都能不厌其烦，她的温

和形象在孩子们心中深种。虽然学生当时面上依旧嘻嘻哈哈，但是在他们日后

的作文中我读到了他们的感动与感恩。刘主任则是完美地融入了 7 班孩子们的

生活，用她的乐观与激情引领着孩子们，她的很多经典语录被 7 班的孩子们引

用。同样我在他们的作文中也读到了这样的细节，说刘班主任和他们比赛吃附

餐，在一片欢笑声中，孩子们懂得了做事要高效率，懂得了要惜时……当然两

位班主任做的还有很多很多，2 班家长群里方方面面的叮咛，刘班主任病中感

人的家访手记等等。我开始明白，对学生的关爱不是口头的只言片语，而是对

每个学生细致入微的观察后，对他们学习上、生活上的引领、关爱、帮助的实

际行动。我也由只走进课堂变为走进学生的生活进而走进他们的内心。付出爱

的过程是艰辛的，付出爱的回报却是甜美的。这些小事虽然与轰轰烈烈的先进

事迹相比微不足道，但正是这些平凡的小事体现出了真实的自我，实实在在的

我们。

二是“责”字为重，构建和谐高效的课堂。

韩愈说，师者，所以传道、授业、解惑也。上好每一节课是每一位教师最

大的责任。耳边时刻都能想起我们组长刁老师的叮咛，大家一定要提高课堂效

率，抓好课堂这块主阵地。刁老师从教几十年，可谓对教学中的风云变幻应对

自如了，但是刁老师对教材、对学生、对考试动态的深入研究却从未止步。对

教材的理解，她总有独到的见解，每次听她的课，总让我眼前一亮，每一次考

试出现新动态，她总能敏锐的察觉到。在勤勉睿智的刁老师的带动下，我开始

反思自己的备课，自己的课堂，去查阅尽可能多的相关资料，去研究，去创

新，去激发学生的兴趣，去关注每一节课的实效性。当学生和我一起感慨课堂

时间过得太快时，我也找到了这份职业的幸福感。我也更能体会“幸福是从奋

斗中来”这句话的内涵，构建和谐高效的课堂并不在于技巧，而在于从教者全

身心的投入，通往精彩的道路惟有勤奋。作为教师，当有“甘将心血化时雨，

润出桃花片片红”的深情。

圣人云：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”要承担起传道、授业、解

惑的重责，首先要让自己成为有智慧的老师。“问渠那得清如许，为有源头活

水来”，智慧来源于海量的阅读，通过阅读来丰厚我们的文化素养，扎实自己

的专业知识。倡导学生阅读，自己首先要阅读，以智慧去启迪学生，向光明前

行。其次，充满仁爱之心，获得职业幸福感。南京外国语学校的校长邹正曾说

过：“心怀善良做人，脚踏实地做事，让善良伴随着我们奋斗的脚步。”爱人

者，人恒爱之。教师与学生之间就是一个互敬互爱的整体，尊重关爱学生才能

赢得学生的敬和爱。最后，我们当有豁达乐观的勇者情怀，不抱怨，不放弃，

有勇气的教师才能给学生带来信心，才能让学生和自己一起奋然前行。

新的一学年，让我们带着“智、仁、勇”踏上新的征程，当好追梦人。让

我们用智者之心开启每一个求知者的心智之门，让我们用仁者之心去关爱每一

个鲜活的生命，让我们用“虽千万人吾往矣”的勇气去战胜奋进道路上的一切

障碍。

“冬去又换新桃符，春来更有好花枝。”新的学年，新的起点，新的层

次，作为教师的我会以新的姿态，新的干劲，不溺于自我，不弛于空想，不骛

于虚声，在春日融融的校园里展示新的风采。最后祝愿大家在新的一年里，身

体健康，心想事成！祝愿我们的学校蒸蒸日上，创造出更多新辉煌！

班主任的演讲稿三 各位领导、同仁：

大家下午好！

能有机会在这里做经验交流，我感到紧张和激动，感谢领导给我这样的机

会。虽然教书二十年，但是对于每一届不同的学生教学工作对我来说还是陌生

的，和在座的各位经验丰富的老教师相比，谈不上什么经验。下面我把自己教

学工作的一点感触跟大家分享一下，可以概括为“爱心温暖耐心感化真心打

动”

一、用爱心温暖学生

爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。作为一名教师，对学

生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所

偏爱，应该一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破

摔，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融

合到集体当中去，例如我们班曾天旭同学调皮好讲话更是谈恋爱高手，他要是

滩下来不光是毁了自己还会像原子弹一样祸害整个班级，一开始我就特别关注

他，夸他聪明能学还不停的鼓励他能进入年级前一百，常问他父母几点到家，

聊他父母熬夜工作的辛苦，虽然他有过叛逆甚至谈过恋爱，但被我一次又一次

拉回头，目前在班上学习非常认真在班级都能起到带头作用了！一模考试年级

79 名，他很开心！我经常在全班调侃如果哪个男生表现不好，我不找他家长，

我直接带回家当做儿子教育，哪个女生表现不好的我直接带回家当女儿教育，

全班学生都笑了！

二、用耐心去感化学生

师爱还必须要有耐心，有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两

次工作就能解决的，需要老师多次反复做工作，有些学生所形成的坏习惯由来

已久，出现反复是正常的，教学工作要有将顽石点头的耐心，我们班的孙雨乐

学习没有目标，抄作业，上课开小差家常便饭，成绩正常都在班上倒数，家长

护短不配合教育，因为我对他的孩子严格教育不满还打电话给谈校投诉我，后

来又和普通班的女孩谈恋爱期末成绩退步到年级六百多名，这时家长才惊醒，

我没有因为家长的不是放弃他，我还和原来一样耐心教育他鼓励他，他终于有

了目标，学习态度也端正了，这次一模年级 218 名！现在家长也配合老师教育

了！

三、用真心去打动学生

真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召

力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信

任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。我们班的

郭研表面外向开朗单纯，其实内心是自卑的，因为父母关系不好家庭条件不

好，总觉得自己不够优秀，每次考试名次在一百名附近徘徊，担心考不上邗

中，孩子焦虑妈妈也焦虑，每次考完试我都短信回复家长少批评多鼓励！平时

我经常对她说老师很喜欢你！老师相信你行！你虽然不是最聪明的孩子，但是

你绝对是我们班最努力的孩子，努力加油坚持到底，你一定行！这次一模考试

年级 27 名，不管最后结果如何，目前让她从焦虑变成自信！自信是迈向成功

的第一步！

作为班主任，在生命的词典里从来没有懈怠二字，年复一年，真心的付出

打动着学生，感动着家长，也收获着属于自己的幸福，我坚持言传身教，以人

格魅力感染学生，相信学生，但同时严格要求他们，平时再忙我都做到“到班

三勤”：脚勤、眼勤、嘴勤！

教师辛苦，学生调皮，家长不理解，有时也想过放弃，可是我们又那能计

较付出与回报呢，一位老师曾经说过我们不是人才，但我们培养的是人才，我

们不是太阳，但我们托起的是太阳，我们不是希望，但我们播撒的是希望，我

们选择了教师这个职业，就意味着我们必须放弃很多，例如金钱，时间，精

力，甚至忽视了我们自己孩子的成长和我们的家庭！例如，初三毕业班的工作

是靳校长最大的牵挂，我们初三晚自习最多的中午值班最多的是谈校和朱主

任，孙校每天都最早在办公室认真批改两个班的作业，夏恒勇老师教三个班化

学又担任备课组长，教务上还经常帮我！每次考试前布置的事情我忙不过来，

陈俊老师帮我排临时课表和值班表，从不耽搁！晚自习没人时查房没人时，我

们物理组的同仁们立马顶上毫无怨言，陈秀华老师五十多岁还做班主任兼两个

班的语文教学工作，起早贪黑家常便饭，我们初三的同仁们都能从大局出发支

持学校的各项工作，我们初三有说不完的感动！我相信六月的胜利一定属于我

们！

我们继续树立“认真就是能力、扎实就是水平、求实就是业绩”的思想，

我很喜欢这样一句话，一个人的才能与创造力在一生中所起的作用只占 10%，

其他的一切都是别人给予的，人的一生中感恩，换位，慷慨三大要素所起的作

用，至少占 90%，在以后的学习和工作中我会更加用心的去体会他人的真诚，

学会感恩，感激每一位帮助我的人！谢谢大家！