如何学好数学广播稿

数学学习，其实是很有意思的事情。 也许很多同学都

不认同这一观点，但我却认为，只要找到了“窍门”，学

习数学就会变成很有意思的一件事情。接下来小编搜集了

如何学好数学广播稿，仅供大家参考。

如何学好数学广播稿一 各位老师，各位同学：

大家好!

欢迎大家准时收听本期的“XX”节目，我是 XX，我是

XX。

新年的脚步渐行动渐远，经过一个寒假的休整，如今

我们带着期望，又踏上了新的征程。正如雄鸡的鸣叫，新

一天带着微笑和清新在大地上降临。坐在课桌前，我想大

家必须是斗志昂扬，因为我们的心中怀有一份完美的憧憬

然而对于女生来说数学一直是一个比较头疼的问题，那么

接下来给各位女同学讲解一下怎么学好数学吧。

1、“弃重求轻”，培养兴趣

女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视

目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生

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性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科

难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。

因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们

平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分

析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢

问”、“会问”，激发其学习兴趣。

同时，要求家长能以积极态度对待女生的数学学习，

要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉

快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现

实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心。事实上

女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困

难，努力达到提高数学能力的目的。

2、“开门造车”，注重方法

在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，

喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；

女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课

听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，

但适应性和创新意识较差。

因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学

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习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合

能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比

化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组

织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能

力。

3、“领先一步”，强化预习

女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用

能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，

要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要

教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预

习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能

力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定

的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习

还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要

求女生强化课前预习，“领先一步”。

4、“固本扶元”，落实“双基”

女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌

握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提

下，才能提高女生的综合能力。因此，教师要加强对旧知

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识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也

可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固

和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而

对新知识的学习和掌握起到促进作用。

5、“扬长补短”，增加自信

在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强

准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能

力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思

维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达

准确，但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，

“解模”能力较强，但“建模”能力偏差。

因此，教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心

使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。特别要针对女

生的弱点进行教学，多讲通解通法和常用技巧，注意速度

训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，

暴露过程，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学

训练作图能力，培养想象力；揭示实际问题的空间形式和

数量关系，培养“建模”能力。

6、“举一反三”，提高能力

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 “上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这

是高中阶段女生共同的“心声”。由于课堂信息容量小，

知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练

习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求

较低，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们

不大注重课后的理解掌握和能力提高。因此，教学中要编

制“套题”(知识性，技能性)、“类题”(基础类，综合类，

方法类)、“变式题”(变条件，变结论，变思想，变方法)，

并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一

反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学

能力。

最后让我们把这一份信念深入自己细胞的每一个罅隙

中，变对成功眷恋不舍为牢牢把握，让我们为自己鼓劲，

让我们穿越障碍，走向成功!

本期节目到此结束，谢谢收听！

如何学好数学广播稿二 大家好，今天我为大家带

来的演讲《如何学好数学》。

我也度过了一个从排斥数学到把数学看的很重的心理

过程，大概高中的爱意都献给了数学....

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 首先你要下个决心，从明天开始我要做一个热爱数学

的人！

可爱的但是会带动你的毅力的心理建设很重要，因为

不是每个学生再考砸好几次以后还能坚持之前很苦逼的学

习方法的。

当你把分数稍微看得淡一点，更多的去思考这个问题

我学透了没，一开始的分数提高的不会显著的瓶颈就会比

较好度过。

别怕问老师，我高二开始就是办公室常客，上课下课

不懂的就问，老师在办公室就去办公室，或者把题留给老

师，反正我有自己想不通的肯定去问老师，比自己死磕要

效率高点。

没事就研究研究高考试卷。

题海必不可少，首先收拾下自己的作息，因人而异，

到了高三我大概最晚的是一点钟吧，事情干完了就睡

十二点一点差不多不会太伤害身体，第二天一杯咖啡

基本没事也不会太伤胃，身体不好就别两三点，提高效率

睡的太晚太晚影响第二天生活的根据身边经验，高考很容

易失常

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 每天我会做计划表，考完了写总结，反正大大小小的

总结啦，安排复习资料的复习，长期的是两个月，然后安

排到每天，比如寒假做掉模拟卷，那分配到每天就是两张

卷子，不做完当天计划就算睡觉了也会有愧疚感。

概括：笔记，纠错本，五三，模拟卷

老师讲新课就好好记，每次老师说考课本我都想笑，

反正最后课本是都丢掉的，但是笔记上公式和定义事无巨

细。

我纠错和笔记是合在一起的，最后高三是三大本密密

麻麻五颜六色，一定要总结，总结题型、思路，然后有感

想一定要写在旁边，为什么当时自己的思路跑偏。

你可以用很多自己的话来总结，尤其是不等式这方面

题很怪让你无从下手，就需要你简化这道题，找突破口。

比如一道题有很多看上去繁复的变量，那你就要减少干扰

的变量，而换元法的精髓就是减少变量，那你用换元法不

就得了。

很多时候做题需要一种敏感，就是你知道这道题要用

这种思想方法。一种来源是你做过这类似的题，另一种是

你知道这种思想方法能逐步简化这道题。一个是题海层面

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一个是思维推导层面。

一道题乍看没有头绪，一种情况是它用了很概念性的

跨度，你要联想到定义的变通，这时候数形结合就来了，

不等式就跟圆合为一体，你不如画张图看看不等式所表示

的范围。

总结这程序，不是总结一道题，而是把很多题放在一

起总结，比如归类，搞清楚题目区别再想清楚为什么这点

区别，做题思路就不同。也可以归纳出自己的固定算法，

比如看到这类题就这么做，就比较熟练而且节约时间。

还有一些自己摸索出来的快速算法，公式，比如圆锥

曲线里有很多不是很常用的，一旦碰到了你自己总结过的

用起来不要太爽，超节约时间。

最后是融会贯通层面的，你可以拿出一张空白的纸，

然后把重难点全部默写出来...这考验的是思维导图。比如向

量这种，我记忆里就是比较死的知识点，你可以把它的含

义和应用做法在脑子中过一遍，比如基向量法什么的大概

有十种左右吧。如果在做这种图的时候你反应不出一个知

识点，那考试的时候你就想不起来....肚子里有货了，看到

题摸索脉络就好，就不慌啦。

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 应试的东西嘛一定有规律性，虽然最后高考全是新题

很活，但是做多了看到新题也就淡定了。

如何学好数学广播稿三 进入初中阶段，随着知识

范围的扩大，学习资料的加深，学习方法也较小学有很大

改动。要适应初中的学习，务必有科学的学习方法，这天

我们和大家来谈谈“作为一名中学生就应怎样学习数学

呢？”

1、细心地发掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三

个方面：一是对概念的理解只是停留在文字表面，对概念

的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念中，很多同

学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是对概念和

公式一味地死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不

能很好地将学到的知识点与解题联系起来。三是一部分同

学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你

不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？一

哥儿的建议是：更细心一点，更深入一点，更熟练一点。

2、总结相似的类型题目

这个工作，不仅仅是老师的事，同学们要学会自己做

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当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解

决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型

题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真

正做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果

解决不好，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成

绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，

很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克

久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏

对数学的整体把握，弄的一团糟。

3、收集自己的典型错误和不会的题目

同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰

恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的

目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演

练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个

不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容

但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草应付作业

了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我

们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是

因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己

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有很多的小毛病，现在发现原来是一个反复出现的错误；

过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几

个关键点没有解决。

4、不懂的问题，要积极提问、讨论

发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的

道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两

个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，

不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这

样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只

会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的

知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到

一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法

赶上步伐。

讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，

经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那

里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好

是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。

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